- Objetivo general:
Este taller se propone como un espacio de encuentro y diálogo entre docentes para explorar, interpretar y resignificar documentos normativos institucionales, desde una perspectiva crítica, situada y formativa.
A través de un enfoque teórico-práctico, se busca fomentar la reflexión colectiva sobre el sentido pedagógico de la normativa, así como desarrollar propuestas que permitan vincularla con la realidad concreta del aula y de los procesos formativos.
Objetivos específicos:
- Reconocer las propias experiencias y tensiones en la aplicación de la normativa de convivencia escolar, identificando cómo se vive en la práctica cotidiana.
- Analizar de manera crítica un documento normativo seleccionado, identificando el tipo de convivencia que promueve y el rol que asigna al profesorado.
- Identificar tensiones entre la normativa y situaciones reales de la vida escolar, reflexionando sobre los márgenes de acción docente frente a dilemas concretos.
- Proponer un ajuste concreto a la práctica profesional, orientado a traducir la normativa en acciones pedagógicas más coherentes con una convivencia formativa y de justicia restaurativa.
- Descripción del taller:
Este taller busca ofrecer a las y los docentes una experiencia formativa significativa que les permita comprender críticamente un documento normativo y resignificarlo como una herramienta pedagógica en su práctica cotidiana. A partir de los siguientes enfoques:
- Crítico-reflexivo: A partir del diálogo entre la teoría, los documentos y la experiencia docente.
- Participativo y colaborativo: Favorece el intercambio entre pares desde la práctica situada.
- Teórico-práctico: Combina fundamentos conceptuales con actividades aplicadas
- Imparte:
- Dra. Erika Rivero Espinosa
Resumen curricular
Es psicóloga, maestra en investigación educativa y doctora en educación. Es integrante del SNII. Se desempeña como investigadora interina en el Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias (CRIM) de la UNAM en el programa de estudios sobre equidad y género y el laboratorio de felicidad y bienestar subjetivo. Ha desarrollado una línea de investigación en torno a la convivencia, el bienestar en espacios escolares y académicos y el análisis de políticas educativas, desde una perspectiva sociocrítica, de género e intercultural.Es integrante de la Red latinoamericana de convivencia escolar.
Sobre el Taller
- Taller:
De la norma a la práctica: claves para repensar la convivencia escolar
- Cupo:
30 personas
- Sede:
Sala de directores de la Facultad de Contaduría Administración e Informática, UAEM.
- Coordina:
