- Objetivo general:
Fortalecer las competencias de las y los docentes para identificar oportunamente señales de riesgo asociadas a la conducta suicida, brindar un primer acercamiento de apoyo basado en la escucha y en la empatía, así como favorecer procesos de canalización adecuados dentro de su ámbito de actuación.
Objetivos específicos:
- Comprender la conducta suicida como un fenómeno multicausal y un problema de salud pública.
- Identificar mitos, estigmas y creencias erróneas asociadas al suicidio.
- Reconocer factores de riesgo, factores protectores y señales de alerta.
- Desarrollar habilidades básicas de comunicación y acercamiento ante posibles situaciones de riesgo.
- Delimitar el papel y los alcances del docente frente a situaciones de conducta suicida.
- Conocer rutas de canalización y recursos institucionales y especializados para la atención oportuna.
- Descripción del taller:
La conducta suicida representa un fenómeno social multicausal y un problema de salud pública que requiere ser comprendido y atendido desde diversos ámbitos, incluido el contexto educativo. Debido a la interacción constante con la comunidad estudiantil, las y los docentes ocupan una posición relevante para identificar señales de alerta y favorecer acciones de apoyo oportuno dentro de los alcances de su función.
El taller “Estrategias de intervención oportuna en la conducta suicida” tiene como propósito, brindar herramientas básicas para la comprensión de la conducta suicida desde una perspectiva integral, promoviendo el reconocimiento de factores de riesgo, factores protectores y señales de alerta que puedan presentarse en estudiantes o en otros miembros de la comunidad universitaria.
A través de actividades dinámicas, ejercicios de análisis y un espacio de reflexión, las y los participantes desarrollarán estrategias de comunicación basadas en la escucha activa, la empatía y la no estigmatización, fortaleciendo sus capacidades para brindar un acompañamiento inicial y realizar una canalización oportuna a los servicios correspondientes.
Asimismo, se enfatizará la importancia de delimitar el papel del docente, reconociendo que su función no consiste en realizar intervenciones terapéuticas o atención especializada, sino en contribuir, desde su ámbito de actuación, a la construcción de entornos universitarios más sensibles, informados y comprometidos con la promoción y el cuidado de la salud mental.
- Imparte:
- Psic. Oscar Alberto Maldonado Ceballos
Resumen curricular
Licenciado en psicología por la Universidad Autónoma del Estado de Morelos, egresado de la maestría en Clínica Psicoanalítica por la Universidad Autónoma de Zacatecas y, actualmente, cursa la especialidad en Salud Pública y el doctorado en Políticas Públicas y Alta Gerencia en Salud. Del 2011 al 2013, fue catedrático en los Colegio La Salle, del Estado de México. En 2015, ingresó a la Red Clínica Sigmund Freud del Centro de Investigaciones en Psicoanálisis y Ciencias Sociales (CEPCIS), donde estudió los seminarios: “Toxicomanías”, “Metapsicología”, “Lecturas Escogidas del Psicoanálisis Moderno” y el Diplomado “Psicoanálisis con niños, psicopatología y clínica. A partir del 2018, es socio corporativo del CEPCIS y escribió un par de artículos que se encuentran publicados en su blog. Durante 5 años, fue Responsable de los Programas Salud Mental y Adicciones en la Jurisdicción Sanitaria 1, en Cuernavaca. Actualmente y, desde hace 11 años, se desempeña como psicoanalista en su práctica privada, es Jefe del Departamento de Prevención y Control de Enfermedades, adscrito a la Subdirección de Salud Pública de Servicios de Salud de Morelos. Forma parte del Consejo Editorial de la revista digital “Diálogos, psicoanálisis, humanidades y arte”. Es socio fundador del Colectivo Personae y coautor del libro “Psicoanálisis y el Séptimo Arte”.
Sobre el Taller
- Taller:
Estrategias de intervención oportuna en la conducta suicida
- Cupo:
30 personas
- Sede:
Aula de la Facultad de Artes, UAEM
- Coordina:
